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推进高校国防教育实践育人工作的路径选择

添加时间:2014-08-14

  中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中,明确要求学校要注重培养学生的社会实践能力,完善实践教学体系。教育部、宣传部等七部委在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中明确指出要充分认识高校实践育人工作的重要性,并强调军事训练是实践育人的主要形式之一。高校国防教育是为国防和军队建设培养高素质后备兵员的重要措施之一,是大学生的一门必修课程。加强高校国防教育实践育人工作,是落实党的教育方针,提高学生综合素质,为国家培养合格建设者和保卫者的重要手段。

  一、加强高校国防教育实践育人工作的意义

  学生国防教育是全民国防教育的基础。加强高校国防教育实践育人工作,坚持理论知识和社会实践相结合,注重学生实践能力的培养,实现人才培养和国防后备力量建设的和谐统一,有利于社会的发展和大学生的成长成才。

  (一)践行社会主义核心价值观的有效途径

  国防教育与社会主义核心价值观在教育目标上有一致性,高校国防教育的核心是爱国主义教育,通过国防教育实践教学,使学生了解我国国防历史的荣辱兴衰,了解中国共产党缔造和领导人民军队维护了国家的安全统一,了解我国周边安全存在的威胁及挑战,激发学生的爱国主义和民族自豪感,增强学生刻苦学好科学文化知识的意识,引导大学生自觉践行社会主义核心价值观,努力提高自身综合素质,争做爱国、敬业、诚信、友善的合格大学生,支持国家建设,立志服务社会,促进社会的自由,平等,公正,法治,为繁荣的和谐社会贡献自己的力量。

  (二)推进国防教育内涵建设的客观要求

  国防教育的内涵建设就是通过一系列的政策措施,改革教育手段、更新教育观念、提高教育效能,推动国防教育不断满足国家和国防建设的需要。当代大学生长期处于和平安逸的环境中,普遍缺乏国防意识,单纯以课堂授课的形式对大学生进行国防教育,教学效果并不是很明显。加强高校国防教育实践育人环节,注重实践环节,引导学生在实践中把专业知识与建设国防相结合,深化教育教学改革,创新实践教学,提高教育质量,推动国防教育内涵建设的发展。

  (三)促进大学生全面发展的重要手段

  马克思主义认为,人类历史是通过劳动自我生成、自我创造的历史。实践可以促进人的全面发展。国防教育通过军训、开展探究、社会参与性体验、参观爱国主义教育基地等实践活动,采取训练、管理与思想政治教育的有机结合、学习自觉性与教育强制性的有机结合,引导学生体验性学习、探究性学习、参与性学习、形成对社会、国家、国防的整体认识,发展良好的情感、态度和价值观,促进学生的全面发展。

  二、加强高校国防教育实践育人工作的路径选择

  高校国防教育开展以来,国防教育的效果和大学生的国防素质得到了很大的提高,为进一步增强高校国防教育实践育人的效果,我们在南京工业职业技术学院,一共发放 300 份调查问卷,其中回收 2 82 份有效问卷,回收率为 94 %,通过统计和调查数据的分析,调查结果对国防教育实践育人工作的路径选择提供了依据。

  (一)完善国防教育课程设置体系

  《中华人民共和国国防法》第十五条规定,“高等学校应当设置适当的国防教育课程,并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动”。目前,高校开展国防教育多数采用军事理论教学与军事技能训练相结合的方式,教学依据参照教育部、总参谋部、总政治部印发新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》(200 6 年修订)。但高校国防教育的内容设置仅靠 3 6 学时的军事理论教学与不少于 1 4 天军事技能集中训练,很难保证国防教育实践育人的优质性和实效性。高校国防教育课程设置体系应采取课堂教学与实践教学相结合、平时教学与集中教学相结合、校内教学与校外教学相结合、必修课程和选修课程相结合、军事技能训练和日常国防教育活动相结合的“五结合”的模式,形成军事理论必修课程、军事类选修课程、军事技能训练、日常国防教育活动四大载体,并规定相应的学时学分,合理增加实践课时,将国防教育实践育人延展到大学教育的整个过程。

  (二)提高军事技能训练质量

  军事技能训练是实践育人的主要形式之一,调查显示,6 2 . 8 % 的学生认为大学生有必要进行军事训练,5 3 . 5 % 的学生认为高质量的军事训练能提高学生的综合素质,5 6 . 4 % 的学生认为军事训练能达到国防教育实践育人的效果,但有 8 1 .3 % 的学生认为军事训练的内容枯燥,形式单一,缺乏与时俱进的精神,应推进军事训练的内容和形式创新,提高军事训练的质量。军事训练是实践活动的直接体会,提高军事训练质量需要从多方面着手,一要制定科学合理的军事技能训练大纲,大纲中要融合专业知识、融合学校文化、融合教育思想,体现实践育人理念; 二要做到提高承训教官的素质,通过承训教官对大学生传承忠诚于党,热爱人民,报效祖国,献身使命,崇尚荣誉的革命军人核心价值观,激发大学生献身国防的激情;三要做到严要求高标准,通过严格训练,培养大学生雷厉风行和一切行动听指挥的意识; 四要做到创新训练内容,军训中突出训练的时效性和丰富性,强调时代精神,激发大学生军事训练的热情,体现军事训练的实用性。

  (三)深化国防教育教学方法改革

  根据调查数据显示,6 2 . 7 % 的学生认为国防教育与他们的专业学习联系不多,4 7 . 6 % 学生认为课堂教学实践育人效果不明显,6 5 . 4 % 的学生认为国防教育实践教学能调动学生主动参与的意识,由此,深化国防教育教学方法改革,提高学生学习的主动性和参与性,提升教学质量,重在实践教学。比如国防教师可以把每次课前的十分钟留给学生,一是开辟“我为国防做贡献”专题讲堂,要求学生寻找专业学习与国防建设的切合点,引导学生用专业知识报效祖国,二是开展“我是军事新闻播报员”新闻播报,要求学生把一周内发生的国际国内军事类新闻采用 P P T 播放的形式和全班同学分享,一方面引导学生自觉关注国防,自觉意识天下兴亡,匹夫有责。另一方面帮助学生正确判断国际形势的发展,提高独立思考的能力,做到家事、国事、天下事、事事关心。通过教学方法改革,做到国防知识与学生所学专业知识相融合,国防知识与实践能力相融合,以实践教学深化国防教育与学生专业知识的联系,培养学生动手动脑,提高参与学习热情,增强对国防教育的认识,树立建设国防的志向。

  (四)丰富日常国防教育活动内容和形式

  国防教育活动是对第一课堂的有益补充,在国防教育实践育人中具有不可替代的作用。高校国防教育可以结合高校实际及大学生的个性特点,通过“五大建设”丰富实践育人工作的内容和形式,一是学生社团建设,通过国防协会、国旗班等具有的广泛影响力的学生组织开展国防教育活动,激发学生爱国热情;二是教育基地建设,加强建设校外爱国主义教育基地和国防教育基地,带领学生到基地现场聆听历史事件,感受历史氛围,牢记历史教训,不忘警钟长鸣;三是训练基地建设,除了传统意义的操场、体育馆等军训基本场地保证外,高校应该建设大学生户外素质拓展基地,做到集中训练与平时训练相结合,强化常思武备兵事强军强国家的国防意识;四是共建基地建设,高校与基层部队、部队院校建立“双拥”基地,让学生走进军营,让军人走进校园,做到军民团结如一人,试看天下谁能敌;五是媒体网络建设,高校一方面借助校园广播、宣传栏等传统媒体,创办国防教育专栏,另一方面,积极探索大学生喜闻乐见的网络交流方式,通过学生社团网站、网络微博、 QQ 群等定时发布国防教育活动信息、活动视频、线上交流军事热点、普及国防知识,做到国防教育人人参与,国防建设人人有责。

  三、加强高校国防教育实践育人工作的组织保障机制

  高校国防教育实践育人工作充分体现了人才培养与国防后备力量建设的有机统一,高校要坚持把国防教育置于学校党委的有力领导下,切实做到工作保障机制全面化、师资队伍优质化、国防教育深入化,确保国防教育实践育人各项任务落到实处。

  (一)成立国防教育实践育人工作领导小组

  高校成立国防教育实践育人工作领导小组,负责实践育人工作的规划、监督和指导,推进实践育人的理念、内容、组织形式和运行机制的创新,制定切实可行的组织保障措施,协调学校相关部门做好实践育人工作的组织实施。工作领导小组组长由学校分管国防教育工作的校领导担任,人民武装部,学生工作部,财务部,教务处,宣传处、团委等相关职能部门和各二级学院、体育部、社科部主要负责人作为组员。人民武装部牵头负责国防教育实践育人的组织实施,教务处负责监督国防教育实践育人课程建设,促进实践育人方法改革,财务处负责国防教育实践育人的经费保障,学生工作处、团委协助人民武装部做好国防教育活动的开展,宣传处负责强化国防教育实践育人工作舆论引导,积极营造国防教育实践育人的良好氛围。

  (二)强化国防教育师资队伍培养

  培养一支优秀的国防教师队伍是高校国防教育实现实践育人的重要前提之一。国防教师担负着为国家及国防建设培养合格建设者和保卫者的重任,高校要把国防教育师资队伍培养纳入全校师资队伍建设的总体规划,采用外引内培的方式优化教师结构,引进有部队工作经验的高质量人才,加大培养力度,注重教师学历和知识结构的提升,积极选送教师参加高水准的军事课教师培训班,提高专业素质。其次要注重军事课教师思想素质的建设,在加强教师自身政治学习的同时,定期邀请政治宣讲员来校解读国家重要文件及精神,确保国防教师理论知识强、思想素质硬、党性觉悟高。再次要加强教师实践教学的创新,研究针对大学生的个性发展,开展相对应的实践创新教学,增强学生的社会责任心和使命感,实现学生从被动接受教育向主动实践的转变。

  (三)拓展校外国防教育实训基地建设

  高校依托校外基地开展国防教育是实现实践育人的有力保障,将校外国防教育基地建设纳入高校国防教育的总体规划,为实践育人工作提供组织保证和动力支持。要发挥国防实训基地在实践育人中的作用,首先要拓展实训基地教育的内容,教育内容做到紧贴时代发展和形势需要;其次要拓展实训基地教育的形式,由原来被动的看与听拓展为感受式的社会调查形式,让学生自我感受中国革命的艰辛和革命胜利的不易,促使历史责任感和使命感的增强;再次要拓展实训基地的场地,国防教育实训基地不仅仅局限于军事基地及爱国主义教育基地,还要辐射到社区及公共场所,引导学生爱国就是从身边的小事做起,鼓励学生用专业知识服务社会,用所学本领建设社会。总之,高校国防教育实践育人工作既是推动课程改革,提高人才培养质量的需要,也是创新国防教育形式,深化国防教育效果的需要。大学生通过实践活动深入了解社会、了解国情,自觉努力学习,提高综合素质,为成为国防后备力量的合格建设者发挥积极的作用。

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